Загадки про ягоды для дошкольников

 Эти ягоды, все знают,

Нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с …
(Малиной)

***

Много тёмно-синих бус
Кто-то уронил на куст.
Их в лукошко собери-ка.
Эти бусины — …
(Черника)

***

На болоте уродилась,
В мягкой травке притаилась.
Желтенькая брошка —
Ягодка…
(Морошка)

***

Ягодку сорвать легко —
Ведь растёт невысоко.
Под листочки загляни-ка —
Там созрела…
(Земляника)

***

Эту ягодку найдёте
Не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка,
Красненькая…
(Клюковка)

Не на шутку, а всерьёз
Куст колючками оброс.
Тёмных ягодок сорви-ка.
Что за кустик?..
(Ежевика)

***

Ярко-красных, чёрных, белых
Ягодок попробуй спелых.
Сельский сад — их родина.
Что это?..
(Смородина)

***

В красных платьицах сестрички
Прицепились за косички.
Летом в сад зайдите здешний —
Созревают там…
(Черешни)

***

Что за гроздья налитые
В листья спрятались резные?
Сок их пьют и так едят.
Эти гроздья — …
(Виноград)

***

Он тяжелый и пузатый,
Толстокожий, полосатый,
Сладкий, словно мед, на вкус.
Как зовут его?
(Арбуз)

***

Повернулась к грядке боком,
Налилась вся красным соком.
Ей сестрица земляника.
Что за ягодка?
(Клубника)

***

На колючем кустике
Жёлтенькие бусинки.
Наступила осень тихо,
И созрела…
(Облепиха)

Домашнее задание для дошкольников на тему « Ягоды»

 Тема «Ягоды»

Лексический материал: малина, клубника, вишня, ежевика, калина, брусника, красная, белая и черная смородина, клюква, крыжовник. Рябина, облепиха, арбуз, ягоды.

Родителям рекомендуется:

- рассмотреть  с ребенком ягоды (натуральные или картинки);

-  объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды»;

 - обратить внимание на следующие признаки ягод: цвет, форму, размер, вкус;

 - по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут ягоды, что из них готовят (варенье, джем, компот, сок и т.д.);

 Пальчиковая гимнастика

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,	Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших
В лес идем мы погулять.	Обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу.
За черникой, За малиной, За брусникой,  За калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем.	Загибают пальчики, начиная с большого.

Развитие зрительной и слуховой памяти

Игра «Запомни и повтори»

(по картинкам, от 3-4, на слух)

Смородина, черника, голубика;

Брусника, малина, клубника;

Рябина, арбуз, крыжовник;

Калина, клюква, малина.

(Родитель называет ягоды, а ребенок должен разложить картинки в той же последовательности)

Образование относительных прилагательных

Сок из малины - малиновый,

Компот из клубники - клубничный, 

из рябины - рябиновый,

Варенье из смородины - смородиновое,

Джем из брусники - брусничный.

Дидактическая игра

«Назови ласково»

Малина - малинка,

Земляника - земляничка,

Рябина - рябинка,

Клюква - клюковка.

Игра

«Четвертый лишний»

Калина, клюква, смородина, банан.

Мухомор, рябина, малина, крыжовник.

Брусника, ягоды, черника, ежевика.

Выучить стихотворение

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе…

                К. Бальмонт

Загадки про грибы для дошкольников

 Разместился под сосной

Этот гриб, как царь лесной.
Рад найти его грибник.
Это — белый… (боровик)

На пеньке сидят братишки.
Все в веснушках, как мальчишки.
Эти дружные ребята
Называются… (опята)

Волнистый гриб волнуется,
Под деревом красуется,
Похожий на ракушку
Зовется он … (волнушка.)

На земле лежит лепёшка,
От дождя она растёт,
Лишь дотронешься немножко,
Её сразу разорвёт!
Пых! И вырвался костёр
Дымным облаком из спор!(Дождевик)

Если их найдут в лесу,
Сразу вспомнят про лису.
Рыжеватые сестрички
Называются… (лисички)

Растут грибочки
В хвойном лесочке,
Скользкие ребята
В масле все … (маслята.)

Этот гриб всем пригож,
На подберезовик похож,
Только ножка толще,
Растет в березовой роще? (боровик)

Этот миленький грибок
Выбрал тихий уголок.
Ножичком его ты срежь-ка,
Ведь съедобна… (сыроежка)

Он живет под елками,
Скрытый их иголками.
Много у него братишек.
Рыжий гриб зовется… (рыжик)

В шляпке беленькой на ножке
Рос грибочек у дорожки.
А теперь в корзинке пусть
Полежит съедобный… (груздь)

На поляне шар лежит,
Лишь наступишь — дым валит.
Круглый гриб смешить мастак.
Это — дедушкин… (табак)

С ним в лесу никто не дружен,
И в лукошке он не нужен.
Мухи скажут: «Это мор!»
В красной шляпке… (мухомор)

Я родился в день дождливый
Под осиной молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой. (подосиновик)

Этот гриб найдешь весной
На опушечке лесной.
Весь в морщинках старичок
С именем смешным… (сморчок)

Царь грибов на толстой ножке —
Самый лучший для лукошка.
Он головку держит смело,
Потому что гриб он… (белый)

Учитель-логопед и его задачи

 Широко распространенное мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т. е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так.

Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, а именно: 

• развитие общей речевой активности,

• накопление словаря, 

• развитие физического и речевого слуха, 

• развитие грамма­тической стороны речи, 

• обучение навыкам словообразования и словоизмене­ния, 

• развитие артикуляционной моторики, 

• развитие связной речи и, наконец, 

• коррекция произношения. 

В ходе работы попутно решается ряд дополнитель­ных задач: 

• развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление), 

• формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать преподавателя, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки), 

• формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение» и др., развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки), 

• профилактика нарушений письма  и чтения.

Игры и упражнения для развития зрительно-пространственных представлений

 1. «Найди спрятанное». Предложите ребенку найти спрятанный вами предмет или 

игрушку в комнате, следуя инструкциям. Например: «Встань спиной к телевизору и 

сделай два шага вправо, повернись налево и сделай один шаг и т.д.».

2. Попросите ребенка показать различные части тела: правый глаз, левую руку и т.д. 

Усложните задание, попросив показать левой рукой правое ухо, правой рукой левый глаз 

и т.д. Такой вид упражнений помогает сформировать умение ориентироваться в правой и 

левой сторонах пространства.

3. На улице можно предложить ребенку рассмотреть окружающие предметы и 

назвать их расположение относительно друг друга. Например: «Машина стоит около 

дома», «Автобус едет справа от девочки», «Цветы растут слева от дерева» и т.д.

4. «Графический диктант по клеточкам». Рисунки графических диктантов можно 

найти в литературе по подготовке ребенка к школе. Это задание помогает не только 

развивать зрительно-пространственную ориентировку, но и готовит руку к письму.

5. Предложите ребенку сложить по образцу какой-либо предмет из сборного 

конструктора или кубиков.

6. «Найди отличия в картинках». Такие задания можно встретить в детских 

журналах.

7. «Чего не хватает?». На рисунке изображены предметы, у которых художник не 

нарисовал какой-либо детали. Ребенок должен определить чего не хватает и дорисовать. 

Материалы к игре можно найти в специальной литературе и в детских журналах.

8. «Что изменилось?» Разложите перед ребенком игрушки или картинки, предложите 

запомнить и закрыть глаза. Поменяйте игрушки местами и спросите, что изменилось?

Домашнее задание для дошкольников на тему «Грибы»

 

1. Нарисуйте или приклейте картинки с изображением грибов. Раздели их на 2 группы: съедобные грибы и несъедобные грибы. 

Покажи и назови части гриба (подпишите): шляпка, ножка.

2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Для переработки грибов нужны разные предметы. Как человек использует эти предметы (подбери и назови как можно больше слов-действий)? (Ножом грибы срезают, чистят, разрезают... и  т. д.)

3. Упражнение «4 лишний» Найди лишнее слово:

   Осина, подосиновик, сыроежка, груздь.

    Рыжик, мухомор, волнушка, подосиновик.

   4. Упражнение «Сосчитай» от 1 до 10»:

   1 опёнок, 2 …             , 3    …           , 4      …       , 5    …

   1 мухомор,  2    …              , 3    ……         , 5      ……

    1 подосиновик, 3    ……                      , 5        …

   5.Упражнение «Скажи наоборот»: 

   Рыжик съедобный, а мухомор -  несъедобный (ядовитый); 

   У белого гриба толстая ножка, а у подосиновика — тонкая; 

   Опёнок маленький, а боровик -  большой.

   6. Упражнение «Один – много»: 

   гриб — грибы

    подберезовик — …

    шляпка — …

    мухомор –

    лисичка — …

    пень — …

   7. Упражнение «Есть – нет»:

   мухомор – нет мухомора

    подберезовик — …

    шляпка — …

    шляпка –

    поганка — …

    пень — …

   8. Ответь на вопросы:

   Где растут грибы:

   под березой – подберезовик

    под осиной – …

    опенок – …

   Что можно делать с грибами?

   Как называется суп из грибов?

   Как называют человека, собирающего грибы?

   В какое время собирают грибы?

   
   
   
   

Подборка загадок к лексической теме «Мой город»

 Вот огромный шумный мир,

В нём четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остеклённые балконы. (Дом)

⠀

Небоскрёб, хоть и большой,

В нём этаж есть нулевой.

Там открыт кошачий клуб

Посреди чугунных труб.

В эти узкие окошки,

Как домой, заходят кошки. (Подвал)

⠀

Он огромный, городской,

Часто он с большой трубой.

Здесь машины собирают

Или нефть перегоняют. (Завод)

⠀

Вот проснулись утром рано

Два больших подъёмных крана,

Чтобы собирать высотку,

Настоящую красотку.

Близко вы не подходите,

Но объект мне назовите. (Стройка)

⠀

В этой фирме все бывают,

Бланк сначала заполняют,

Вносят в кассу платежи.

Что за фирма, подскажи? (Банк)

⠀

Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Универмаг, супермаркет)

⠀

В каждом городе есть место

Сладкое и вкусное.

Там в цехах замесят тесто

Мастера искусные.

И в него добавят дрожжи,

Ванилин, цукаты.

Как приятны всем прохожим

Эти ароматы! (Кондитерская фабрика)

⠀

Тут на каждом этаже

Побывали мы уже.

Вот внизу - регистратура,

А повыше - логопед.

Врач лечебной физкультуры

И массажный кабинет.

А пройдёте коридор -

Там табличка «Доктор ЛОР». (Поликлиника)

⠀

Коль мигнет зелёный глаз,

Остановится КАМаз,

Через зебру-переход

Первоклассник перейдёт.

А когда мигает красный -

Для людей проход опасный!

Кто мигает нам глазами?

Догадайтесь, дети, сами. (Светофор)

⠀

Угадай, куда ведут

Малышей с утра.

Тут и завтрак, и уют,

Няня, медсестра. (Детский сад)

⠀

Ну и башня, высока!

Подпирает облака!

Подаёт она сигнал,

Техника старается.

И у нас ТВ-канал

Дома принимается. (Телебашня)

⠀

В городе деревьев мало

И гулять стремятся все,

Уходя на два квартала

От проспектов и шоссе.

Тут прохладно средь аллей

И зелёных тополей. (Сквер, парк)

⠀

Ночь темна. Уж солнца нет.

Чтобы ночь пришла без бед,

Нужен людям маячок -

Одноногий светлячок. (Фонарь)

⠀

Мчится поезд под землёй.

Это транспорт городской.

Много станций пересадок,

Всюду чисто и порядок. (Метро)

⠀

Под землёй особый мир,

В почве замороженной.

Пар доставит до квартир

То, что там проложено.

Прогудит: «Я всех согрею!

Пар отправлю в батарею!» (Труба, теплотрасса)

⠀

Под землёй подземный ход

Действует который год.

И в него шоссе нырнуло,

Вниз машины увело.

Часто шумно здесь от гула,

А от фар почти светло. (Туннель)

⠀

Что за чудо-великан

Тянет руку к облакам,

Занимается трудом,

Помогает строить дом? (Подъёмный кран)

⠀

Там, где нужно сто лопат,

Я один трудиться рад. (Экскаватор)

⠀

По шоссе машины мчатся.

Чтобы с ними не встречаться,

Вниз по лесенке нырнём -

Пешеходный путь найдём. (Подъемный переход)

⠀

Бывают ли у дождика

Четыре колеса?

Скажи, как называются

Такие чудеса? (Поливальная машина)

⠀

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Прогулялся валко, шатко -

Ровной сделалась площадка. (Бульдозер)

⠀

Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками

За одну минуту сгрёб

Преогромнейший сугроб. (Снегоочиститель)

⠀

По городу едем

И их наблюдаем.

Места, что нам ценность

Собой представляют.

То могут быть парки, музеи культуры,

А может быть памятник архитектуры.

Как называются, знаешь ли ты,

Такие места неземной красоты? (Достопримечательности)

⠀

Все экскурсии ведёт

Человек - ... (Экскурсовод)

⠀

Демонстрация достижений

Искусства иль увлечений -

Культуры, науки, кино -

Название будет одно. (Выставка)

⠀

Здесь картин полным-полно,

Приходите все в неё.

И художников аллею

Посмотрите в... (Галерея)

⠀

Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чём ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в... (Музей)

⠀

Нам вчера в античном зале

Про Афины рассказали.

А потом сказала мама -

В древнем зале есть и мамонт!

Угадайте-ка, ребята,

Где такие экспонаты? (В музее)

⠀

Ах, растений много тут,

Многие из них цветут.

Есть в горшках, в теплицах есть.

Их количество не счесть.

К счастью, а не на беду,

Мы бывали в... (Ботаническом саду)

Развиваем речь ребёнка

Развитие речи ребенка начинается с самого рождения. Навыки правильной речи ребенок приобретает в семье. Все то, что делают родители для общего и речевого развития своего ребенка имеет большое значение для всей дальнейшей жизни.

Речи необходимо учить, прежде всего, путем личного примера. Ребенок должен слышать правильную, четкую речь. Желательно, чтобы отец и мать говорили с малышом на одном, родном языке. Очень важно, что язык, который воспринимает слух ребенка в раннем и младшем возрасте - это наиболее благоприятные годы его жизни.

Артикуляционная гимнастика - важный шаг на пути к правильной речи

Одной из причин нарушения звукопроизношения у детей может быть недостаточная подвижность органов речи: языка, губ, челюстей и мягкого неба.

Нарушение подвижности этих органов (малоподвижность) влечет за собой нечеткое, гнусавое (с носовым оттенком), шепелявое, смазанное произношение различных звуков.

Цель артикуляционной гимнастики - развитие подвижности органов речевого аппарата, отработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.

Артикуляционную гимнастику желательно проводить ежедневно, отводя на нее от 5 до 15 минут, в зависимости от возраста ребенка.

Не перегружайте ребенка, не требуйте от него выполнения всех упражнений во время одного занятия.

Таблица усвоения детьми звуков речи

Ребенок растет и развивается. Соответственно происходит развитие его речи. Основными структурными компонентами речи являются: звуковой состав, словарь и грамматический строй.

Помните, что каждый ребенок - индивидуален, особен и, соответственно, общее и речевое развитие у разных детей может иметь некоторые отличия. Одни дети в возрасте 4-5 лет уже четко произносят все звуки нашего языка, а у других отмечается нарушение произношения большинства звуков. Предлагаем Вам таблицу, в которой приведен ориентировочный порядок усвоения детьми звуков.

Возраст ребенка Звуки языка

От 1 до 2 лет А, О, Е, М, П, Б

От 2 до 3 лет У, И, Ы, Т, Д, В, Ф, Г, К, Х, Н, Й

От 3 до 4 лет С, З, Ц

От 4 до 5 лет Ш, Ж, Ч, Щ

От 5 до 6 лет Л, Р

Домашнее задание для дошкольников на тему «Мой город»

 

1. Вспомнить, как называется город, в котором мы живём (Мы (Я) живём в городе Краснодар). В нашем городе Краснодаре  много улиц. Они имеют названия. Как называется улица, на которой живешь ты? (Я  живу на улице…..). 

2. Игра «Чего много в городе?»  (предложение полное, назвать как можно больше существительных).

Расскажи чего в нашем городе много? (В городе Краснодаре  много людей, улиц, фонарей, мостов, домов, деревьев, машин, магазинов, школ…).

3. Подбери слова-признаки (не менее трех):

Город (какой?) – красивый, большой, весёлый, шумный…

Улица (какая?) – широкая, длинная…

Дом (какой?) -  большой, деревянный, кирпичный… (В каком доме ты живёшь?).

4. 
   

5. Игра «Наоборот» (упражнять в употреблении антонимов):

Длинная дорога – … короткая дорога 

Большой дом – маленький дом   улица – грязная улица, Большой город – …

Чистый город - …

              Маленькой окно - …

              Длинный фонарь - … 

              Старый мост - …